Simulado de História: Construção do Estado Brasileiro (Volume 2: 17° Capitulo - CLÁUDIO VICENTINO)

Este simulado foi elaborado para avaliar seu conhecimento sobre o complexo processo de construção do Estado nacional brasileiro durante o século XIX. O exame percorre desde a consolidação do projeto de independência de Dom Pedro I até o agitado Período Regencial, destacando as tensões entre as elites governantes e os grupos sociais excluídos.

Abaixo estão os eixos temáticos que compõem esta avaliação:

1. A Organização do Primeiro Reinado (1822-1831)

• Independência e Reconhecimento: O reconhecimento internacional da autonomia brasileira, iniciado pelos Estados Unidos e mediado pela Inglaterra, resultando no endividamento externo do país.
• Estrutura Política: A análise da Assembleia Constituinte de 1823, o projeto da "Constituição da Mandioca" e a subsequente Constituição de 1824, que instituiu o Poder Moderador e o voto censitário.
• Crises e Abdicação: O desgaste político provocado pelo autoritarismo imperial, a Guerra da Cisplatina e os conflitos de rua como a Noite das Garrafadas, culminando na abdicação de Dom Pedro I em 1831.

2. O Período Regencial (1831-1840)

• Mecanismos de Controle: A criação da Guarda Nacional em 1831 como instrumento de repressão das elites e as reformas descentralizadoras do Ato Adicional de 1834.
• Disputas Ideológicas: As divergências entre os grupos políticos da época: Restauradores (Caramurus), Liberais Moderados (Chimangos) e Liberais Exaltados (Farroupilhas).

3. Rebeliões Regionais e Resistência Escrava

• Levantes de Contestação: O estudo das causas e desfechos de revoltas como a Cabanagem (Pará), a Sabinada (Bahia), a Balaiada (Maranhão) e a Revolução Farroupilha (Sul).
• Luta pela Liberdade: O impacto de insurreições escravas como a Revolta dos Malês e a de Carrancas, que espalharam o temor do "haitianismo" (o medo de uma rebelião negra generalizada) entre as elites escravistas.

4. Exclusão Social e Cidadania no Império

• Negros e Indígenas: A marginalização sistemática dos povos indígenas, vistos como "obstáculos" ao projeto de nação, e a manutenção da estrutura escravocrata após a independência.
• Vida Cotidiana e Gênero: O papel da mulher na instrução pública primária e a complexa dinâmica da escravidão urbana, incluindo a figura do escravo de ganho e o uso de sapatos como distinção de liberdade.

O objetivo deste material é oferecer uma visão crítica sobre como o Estado brasileiro foi forjado por meio de um arranjo entre a monarquia e a aristocracia rural, garantindo a unidade territorial à custa da exclusão da maioria da população.